出门、问路，和把宾语放进动词里。

One

怎么去：usafiri。

Getting there: usafiri.

10 月 29 日的板书讲交通。表面上是一张词汇表，真正的考点有两个：同一个词根换前缀就换意思，以及"有生命的东西按人走"这条一致规则。

The board of 29 October was on transport. Beneath the vocabulary lie two points: one root yields new meanings by changing its prefix, and living things take person agreement.

一个词根，四个词 One root, four words

同样的造法：mpishi / upishi（厨师 / 烹饪）、mwalimu / ualimu（老师 / 教职）。讲义标题里还有一个 usafirishaji（运输、货运），是 safiri 加使役 -sh-"使……旅行"再变名词，跟 Note 09 第四节的 chelewesha 同一个后缀。 · The same pattern gives cook / cookery, teacher / teaching. Usafirishaji, haulage, adds the causative -sh-.

天上、地上、水里 Air, land, water

板书把交通工具分成三类，每类名词后面加了处所后缀 -ni"在……里、上"：hewani（在空中）、ardhini（在地上）、majini（在水里）。跟 nyumbani、shuleni、sokoni 是同一个 -ni。Majini 恰好也是 jini（精灵）的复数，靠上下文分辨。

The board sorts transport into air, land and water, each with the locative -ni, the suffix of nyumbani and sokoni. Majini is also the plural of jini, a spirit.

乘什么去一律用 kwa：Ninasafiri kwa basi / kwa ndege / kwa miguu。一张表叠着三层东非史：safari、hewa、ardhi 来自阿拉伯语，是印度洋贸易的痕迹；gari 来自印度商人网络；basi、lori、baiskeli、meli 来自殖民时期的英语；只有 garimoshi 和 mkokoteni 是用班图语自己的材料造的。 · "By" a vehicle is always kwa. The list layers three histories: Arabic from the Indian Ocean trade, an Indian loan from the merchant networks, English from the colonial roads and railways; only two words are home-made.

板书外常用的词 Words the board left out

-ja 是单音节动词，肯定的过去时保留 ku：nilikuja，不是 *nilija；否定时两个 ku 合一：sikuja。后缀 -je 是"怎么"：ulikujaje，你是怎么来的。 · Nilikuja keeps its ku; -je on the verb asks "how".

Two

Mike 和 Miguna 的行程。

Mike’s and Miguna’s journeys.

同一天的讲义是一段对话：Mike 要去坦桑尼亚读交换，Miguna 要回肯尼亚实习。对话里把这一节和前面几篇的语法串了一遍。

The handout of the same day is a dialogue: Mike is off to Tanzania to study abroad, Miguna home to Kenya for an internship.

对话里的语法 Grammar in the dialogue

Mwendokasi = mwendo（运动）+ kasi（速度），是达累斯萨拉姆快速公交系统（BRT）的名字。Uwanja wa ndege 字面是"飞机的场地"。 · Mwendokasi, "speed-motion", is Dar es Salaam’s bus rapid transit.

Maswali：参考答案 The questions, answered

第 1 题 kwa nini 问的是目的，不是交通方式。第 2 题原文 Kati na 应为 Kati ya。第 4 题问的是城市，Ngorongoro 和 Serengeti 是保护区，可以补充但不是主体。第 5 题：拉穆的机场其实在对面的 Manda 岛上，所以下飞机要坐船才能"到岛上"（kisiwani，kisiwa 加 -ni）。第 6 题的 -nge- 是条件式，ungependa"你会想"、ningependa"我想"，个人题留空。第 7 题问句里的 unazitumia 带 -zi-，答句名词就在眼前，可以不带。 · Q1 asks why, not how. Q2 should read Kati ya. Lamu’s airstrip is on Manda island, hence the boat. -nge- is the conditional.

Three

问路的词。

Words for the way.

11 月 4 日的讲义从方位词开始。这些词看上去零散，其实按后面跟的那个小词可以分成三组：跟 ya 的、跟 na 的、跟 mwa 的。ya 是 Note 02 第五节那个连接词 -a 戴了 N 类的帽子，"……的前面"；na 是"和、跟"，"跟……近"；mwa 是处所类 mu- 的连接词，"在……的里侧"。

The handout of 4 November opens with words of position. They fall into three groups by the small word that follows: ya (the -a connector in its N-class form, "the front of"), na ("with", "near to"), and mwa (the connector of the locative mu- class, "on the inner side of").

讲义把 mkabala na 注成 "in front of"，但对话二里 jengo la uhamiaji … mkabala na benki ya Stanbic 只能理解为"在斯坦比克银行对面"，地图上两者也确实隔着路相对。单独的 kushoto / kulia 是"往左、往右"（pinda kushoto）；"在左手边"说 upande wa kushoto。 · The handout glosses mkabala na as "in front of"; in the dialogue, and on the map, it means opposite. Bare kushoto / kulia is "to the left / right"; "on the left-hand side" is upande wa kushoto.

走、转、到 Going, turning, arriving

Moja kwa moja 字面是"一接一"，一步接一步不拐弯。Kuelekea 是 -elekea（朝向）的不定式；第四节的 -elekeza（给人指方向）是它的使役式，跟 fundisha"使人学"同一个后缀（Note 09 第四节）。 · Moja kwa moja, "one by one", step after step without a turn. -elekeza, to direct, is the causative of -elekea, to head towards.

城里的地方 Places in town

Njia panda 字面是"分叉的路"。Mzunguko 来自 -zunguka（绕圈）。Uhamiaji 是 u- 抽象名词（Note 09 第七节），来自 -hamia（迁去）：迁移这件事。Stendi 是英语 stand 的借词。 · Njia panda, "forked way"; mzunguko from -zunguka, to go round; uhamiaji, migration, an abstract u- noun.

Four

指路的句型。

The shape of a direction.

两段对话里的指路几乎全用将来时：主语前缀 + -ta- + 动词，"你会走……你会看到……"。前缀取决于跟几个人说话。

Directions in both dialogues are almost all in the future: subject prefix + -ta- + verb, "you will take… you will see…". The prefix depends on how many people you are talking to.

对一群人说话，前缀是 m-（ninyi），不是 wa-：wataenda 是"他们会去"。Lema 在对话一里也混用了光秃的祈使形 pinda kushoto（"左转"），对一个人说话时两种都自然。 · For a group the prefix is m-, not wa-. Lema also slips in a bare imperative, pinda kushoto; to one person both are natural.

请你给我指路：-elekeza Asking the way: -elekeza

问路的动词是 -elekeza，被指路的人以宾语中缀的形式放进动词。4 号的时候这些形式只能整句背，6 号学了宾语标记之后就都能拆开了，拆法见第十二节。

The person being directed goes into the verb as an object infix. On 4 November these were learned as wholes; after 6 November they come apart (§12).

-elewa（明白）和 -elekeza（指路）只差两个字母，意思不同，别混。-ki-"如果、当……时"是新出现的标记，这里先认得。 · -elewa, understand, and -elekeza, direct, are two letters apart. The conditional -ki- is new; recognise it for now.

某处在哪里：-ko Where a place is: -ko

"某地在……"说成 名词所属类的主语前缀 + -ko。所以要先知道地名是哪一类的名词：

"X is (located) …" is the subject prefix of X’s noun class + -ko:

Ofisi 单复同形，靠连接词区分：ofisi ya 是一个办公室，ofisi za 是复数——讲义写的是 ofisi za posta，所以用 ziko。人和动物用 yuko / wako，跟第一节的 ndege anaimba、第七节的"动物按人走"是同一条规则。-ko 是"在某处（大致的）"；后面还会学到 -po（在这个确定的点）和 -mo（在里面），三者合起来就是 Note 09 第三节 uliopo 里的那个 -po。 · Ofisi is the same in both numbers; za marks the plural, hence ziko. People and animals take yuko / wako. -ko is "somewhere"; -po (right here) and -mo (inside) come later.

Five

莫希城里的两段对话。

Two dialogues in Moshi.

讲义配了一张乞力马扎罗山脚下莫希（Moshi）市中心的手绘地图，作者 Ewaldi Kimario。对话和练习用到的主要道路：Rengua（东侧南北向，北端 TRA，南端环岛）、Horombo（从 Rengua 往西，移民局和电力局附近）、Mawenzi（东西向，汽车站一直到环岛）、Boma、Arusha、Aga Khan，以及西边药店旁的 Mtaa wa Kilimani。

The handout’s hand-drawn map of central Moshi, at the foot of Kilimanjaro, is by Ewaldi Kimario. The main roads: Rengua (north–south on the east side, TRA to the roundabout), Horombo (west from Rengua), Mawenzi (east–west, bus station to roundabout), Boma, Arusha, Aga Khan, and Kilimani Street by the pharmacy.

对话一：Lema 给 Swai 指路 Dialogue 1: Lema directs Swai

Lema 在电力局（TANESCO）门口，Swai 问去 Kilimani 药店怎么走。

Lema is at the TANESCO electricity office; Swai asks the way to the Kilimani pharmacy.

Shikamoo 是对长辈的敬语问候，回答固定是 Marahaba；Swai 对 Lema 叫 kaka（哥）却用了 shikamoo，是把他当年长者敬着。Kila la heri 字面是"每一份好运"。 · Shikamoo greets an elder and is always answered Marahaba. Kila la heri, "every bit of good fortune".

对话二：Masele 去移民局 Dialogue 2: Masele goes to the immigration office

Masele 在汽车站迷了路，向 Meku 问去移民局的路。

Masele is lost at the bus station and asks Meku the way to the immigration office.

Pole sana 在这里是对迷路这件倒霉事表示体谅，不是道歉（Note 09 第八节）。Tupo hapa"我们在这儿"用的是 -po，确定的这个点，跟第四节的 -ko 对照。Nimepotea njia 用完成时：迷了路，现在还迷着。kama utapotea"如果你会迷路"用 kama + 将来时表示假设，Note 09 第六节讲过 kama 和 wakati 的区别。电话号码是讲义上编的。 · Pole is sympathy, not apology. Tupo hapa uses -po, this exact spot, against §4’s -ko. Nimepotea: lost, and still lost. The phone number is the handout’s invention.

两条路线一览 Both routes at a glance

讲义 Mazoezi：参考答案 The handout’s Mazoezi, answered

题目里的 mwelekeze（给他指路）和 waelekeze（给他们指路）本身就带宾语中缀（第十二节），决定了答句的主语：前三题对一个人说，用 u-ta-；后两题对一群人说，用 m-ta-。每条路线只留三件事：走哪条路、在哪儿转、终点在哪一边。路线是对着讲义地图走的。

The task verbs carry the object infix themselves (§12): mwelekeze, direct him; waelekeze, direct them — hence u-ta- for tasks 1–3 and m-ta- for 4–5. Each route keeps three things: the road, the turn, the side. Routes follow the handout map.

Tena 是"再一次"：utapinda kushoto tena，再左转一次。第 2 题用 TRA iko 比 Ofisi za TRA ziko 短，语法都对。第 4、5 题题目说 nyumbani kwako（你家），答的人说自己家：nyumbani kwangu / nyumba yangu。 · Tena, again. In 4 and 5 the task says "your home"; the answer says "my home".

Six

第二张地图。

A second map.

11 月 5 日的作业换了一张城市地图，路名是 Kilindini、Nkrumah、Haile Selassie、Uhuru、Upendo、Salim Road、Makadara。十道题都是"从 A 地给某人指路到 B 地"，比莫希那张多了三样东西：东南西北、职业和店铺的词、"去某人那里"的说法。

The homework of 5 November used a second town map. Ten tasks, each "direct someone from A to B", add three things to the Moshi set: the compass points, words for trades and shops, and "at someone’s place".

东南西北 The compass

用法跟 kuelekea 连：utachukua barabara ya Uhuru kuelekea kusini，沿 Uhuru 路往南。Mashariki 和 magharibi 是阿拉伯语"日出处""日落处"；magharibi 也指傍晚日落时分。 · With kuelekea: heading south. East and west are Arabic "place of sunrise" and "place of sunset".

去人那里：kwa At someone’s: kwa

地点是一个人（理发师、洗衣工、牙医）时，"从……那里"不说 *kutoka dobi，而说 kutoka kwa dobi，kwa 就是"在某人处"，跟 kwa mama（在妈妈家）一样。这个人在哪里，用 yuko：Kinyozi yuko upande wa kushoto。店铺和机构照常按名词类：duka liko，hospitali iko，posta iko。

When the place is a person, "from" is kutoka kwa, at so-and-so’s; where that person is takes yuko (§4). Shops and offices agree by class as usual.

店铺和职业 Shops and trades

几个造词：kinyozi 来自 -nyoa（剃）；mshoni 来自 -shona（缝）；mtengenezaji nywele"整理头发的人"来自 -tengeneza（Note 09 第八节）；mpiga picha"拍照的人"来自 piga picha（拍照）。Ubalozi 是 u- 抽象名词，大使是 balozi。Steshini 是英语 station。 · Agent nouns from -nyoa, shave; -shona, sew; -tengeneza, make; piga picha, take photos. Ubalozi, embassy; balozi, ambassador.

十道题的参考答案 The ten tasks, answered

第 1–9 题对一个人说，用 u-ta-；第 10 题对一群学生说，用 m-ta-。第 7 题是"给我指路"（nielekeze），答的人仍是在对"你"说，所以也用 u-ta-。左右按地图朝向（上方是 kaskazini）核过。

Tasks 1–9 address one person (u-ta-), task 10 a group (m-ta-). Task 7, "direct me", is still answered to "you". Left and right checked against the map, north at the top.

第 6 题对摄影师本人说，起点是"你的店"：dukani kwako（duka 加 -ni，"在你店里"）。Mwisho wa barabara 是"路的尽头"，barabara ya kwanza 是"第一个路口"。要更短可以去掉方向词和 kando ya、kisha 这类短语，每句只说一个动作，只用 utachukua、utapinda、utaenda moja kwa moja、mpaka、kulia / kushoto、iko / liko / yuko。 · Task 6 speaks to the photographer, so the start is "your shop". A shorter version drops the compass points and phrases like kando ya, one action per sentence.

Seven

宾语在哪里。

Where the object goes.

汉语和英语都把代词宾语放在动词后面："妈妈帮我"，Mother helps me。斯瓦希里语把它做成动词里的一个音节：Mama ananisaidia。板书标题 vikati vya mtendewa 说的就是这个——kikati 是"中间的那一块"，即中缀；mtendewa 是"被施以动作的人"。

Mandarin and English put a pronoun object after the verb. Swahili builds it into the verb as one syllable. The board’s title, vikati vya mtendewa, names exactly this: kikati, the piece in the middle — an infix; mtendewa, the one the action is done to.

板书：从代词到中缀 The board: from pronoun to infix

Mwalimu 每一行先写一个"逐字翻译"式的句子，代词跟在动词后面；下一行改成标准形式，把代词变成中缀。下表右栏是要掌握的形式。

Each line was written first word-for-word, pronoun after the verb, then rewritten with the infix. The right-hand column is the form to learn.

独立代词并没有消失，只是变成了可选的强调：Mama ananisaidia mimi，"妈妈帮的是我"。跟主语代词一个道理——(Mimi) ninasoma 里的 mimi 也可以省，因为 ni- 已经说明了是谁（Note 09 第六节）。 · The free pronoun survives as optional emphasis, exactly as the subject pronoun does: the prefix already says who.

Eight

六个人称。

The six persons.

讲义的第一张表把主语前缀和宾语中缀并排列出。对着看，六个里有三个两边一样（ni、tu、wa），三个不一样（u/ku、a/m、m/wa）。

The handout sets subject and object markers side by side. Three are identical in both slots (ni, tu, wa); three differ.

讲义写作 Nyinyi，课上和 Note 09 写作 ninyi，两种拼法都对。 · The handout spells it Nyinyi; ninyi is equally correct.

-m- 还是 -mw- -m- or -mw-

"他／她"的中缀碰到元音开头的词根就变成 -mw-，板书在 anamsaidia 下面专门标了一个 mw。

Before a vowel-initial root the infix for him / her becomes -mw-; the board flagged this under anamsaidia.

板书上有一个现成的例子：Mimi nilimwajiri msaidizi，我雇了一个助手。直觉上容易写成 *nilimawajiri——中间不插 a，m 直接变 mw。 · The board’s example: nilimwajiri msaidizi. No vowel is inserted; m simply becomes mw.

Nine

你们：-eni。

You (plural): -eni.

"你们"和"他们"的宾语中缀都可以是 -wa-，所以 anawasaidia 默认读作"帮他们"。要说"帮你们"，就在词尾再标一次复数：-a 变 -e，再加 -ni。中缀本身有两个选择：-wa-（复数）或 -ku-（"你"加上词尾复数就是"你们"）。讲义上手写的那一栏正是 -ku-/-wa- + eni。

Since -wa- serves for both you (pl.) and them, anawasaidia is read as "helps them". To say "helps you all", plurality is marked again at the end: final -a becomes -e, and -ni is added. The infix may be -wa- or -ku- — you, made plural by the ending.

这个 -ni 你天天都在用：Asanteni（谢谢大家）、Karibuni（欢迎各位）、Nakushukuruni（我感谢你们）、Nakuombeni（恳请各位）。它是"对多个人说话"的标记，挂在词尾。

The same -ni is in everyday Asanteni and Karibuni, and in the formal Nakushukuruni, Nakuombeni: a marker of addressing several people, hung on the end of the word.

-eni 的四种情况 Four cases of -eni

板书上的 Yeye anawafahamuni 就是第三种：fahamu 是阿拉伯借词，不以 -a 结尾，所以既不变 e，否定时也不变 i（hawafahamu，见 Note 09 第三节第 11 题）。同类的还有 jibu（回答）、samehe（原谅）、rudi（回来）。 · Fahamu is an Arabic loan: its ending never changes, neither for -eni nor in the negative (Note 09 §3, item 11).

Ten

给谁、为谁。

For whom: the mtendewa.

语法上分两种宾语。mtendwa 是直接承受动作的人（被帮的、被教的）；mtendewa 是动作为了他、给他做的人（受益者、接收者）。后者通常要用施用式：词根加 -ia / -ea，意思从"做"变成"给某人做、替某人做"。施用后缀在 Note 09 第四节的后缀家族里出现过（tembelea、ogelea）。

Two kinds of object: the mtendwa undergoes the action; the mtendewa is the one it is done for or to — the beneficiary or recipient. The latter usually calls for the applicative, -ia / -ea, met in Note 09 §4’s family of extensions.

Nunua → nunulia 插了一个 l，因为词根在 -a 前已经是元音 u，跟被动的 fungua → funguliwa 同一条规则（Note 09 第四节）。i 还是 e 看词根元音：pikia、letea。 · An l appears after a vowel stem, as in the passive funguliwa. Stem vowel e or o takes -ea; a, i, u take -ia.

讲义：用宾语中缀改写 Handout: rewrite using object markers

第 5 题原句 mfundisha 少了时态标记，这里按现在时补成 mna-。第 4、6 题宾语是"你们"，所以要 -eni；第 9 题宾语是"他们"，不要。fundisha 是使役式（"使人学"），不是施用式，但同样带两个宾语，中缀同样给人。 · Item 5 lacks a tense marker; supplied here as present mna-. Items 4 and 6 have you (pl.) as object and need -eni; item 9, them, does not.

Eleven

替换练习。

Substitution drills.

讲义的替换练习以 (John) alinifundisha (mimi) Kiswahili 为模板：换掉主语和宾语，把对应的中缀放进动词。用过去时 -li-。宾语是 ninyi 的四行，-wa- 和 -ku- 两种都写出来。

The model is (John) alinifundisha (mimi) Kiswahili: change subject and object, put the right infix in the verb. Past tense throughout; both -wa- and -ku- are given wherever the object is ninyi.

同一套组合，换七个动词 The same pairs with seven more verbs

讲义要求用 -pa motokaa、-letea zawadi 再做一遍，课上又加了 -lipia ada za shule、-pikia chakula、-penda、-nunulia、-tegemea。表里只写动词，名词照讲义补上；-penda（爱）和 -tegemea（依靠）后面不跟名词。读法：第 14 行配 -pikia = Aliwapikieni chakula，他给你们做了饭。

The handout asks for the drill again with -pa motokaa and -letea zawadi; five more verbs were added in class. Only the verb is shown; add the noun from the handout. Row 14 with -pikia reads Aliwapikieni chakula, he cooked food for you all.

行号对应上面那张表的主 → 宾组合。第 6、10、11、14 行的 -wa- 都可以换成 -ku-。-pa 是单音节动词，但带了中缀就有了第二个音节，不需要 ku 垫片：Nilikupa 里的 ku 是"你"，不是垫片（垫片规则见 Note 09 第三节）。-penda 的过去时 Nilikupenda 是"我曾爱过你"，说"我爱上你了"通常用 Nimekupenda。 · Row numbers follow the subject–object pairs above. With an infix, -pa needs no spacer ku. Past nilikupenda is "I loved you"; "I have fallen for you" is nimekupenda.

Twelve

早就见过的。

Ones you have already met.

学会了这一套，回头看之前的材料，很多当时整词背下来的形式都能拆开了。第五节问路课的两段对话几乎每句都有一个宾语中缀：

With the system in hand, earlier material comes apart. The two dialogues of §5 have an object infix in nearly every line:

-pigia simu"给某人打电话"本身就是施用式：piga simu 是打电话，pigia 是打给某人，所以中缀 ni 是受益者，正好是第十节说的 mtendewa。Mwelekeze 和 nielekeze 都没有时态标记、以 -e 结尾，是虚拟式（客气的请求），下一阶段会正式讲。 · Pigia simu is itself applicative — call to someone — so its infix is a mtendewa. Nielekeze and mwelekeze are subjunctives: no tense marker, final -e.

Thirteen

东西也有中缀。

Things take infixes too.

第七到十二节是人称那一套。东西作宾语时，中缀跟着名词类走，形状几乎就是该类的主语前缀。10 月 28 日课上逐句练过几句：

Sections 7–12 dealt with persons. For things, the infix follows the noun class and looks almost exactly like the class’s subject prefix. Some sentences practised in class on 28 October:

Chumba（房间）和 kitabu 都是 KI-VI 类，所以中缀是 -ki-，物主也跟着 chako、cha。回答时名词可以省，-ki- 就是英语的 "it"。注意否定：将来时 si-ta-ki-safisha 保留 -ta-，过去时 si-ku-ki-soma 把 -li- 换成 -ku-（Note 09 第三节）。Mzazi（父母之一）来自 -zaa（生），复数 wazazi。 · Chumba and kitabu are KI-VI, so the infix is -ki-, and in the reply it stands alone for "it". The future negative keeps -ta-; the past negative swaps -li- for -ku-.

Nimelila 和 nimeyala：单音节的 -la 有了中缀就不要 ku 垫片（第十一节 -pa 同理）。Mike 和 Miguna 对话里的 unazitumia（第二节）指的是 njia，N 类复数。 · With an infix, one-syllable -la drops its spacer ku, as -pa does in §11.

Fourteen

拜访我的那个人。

The one who visited me.

10 月 28 日课上还造了一句带关系从句的：Mtu ambaye alinitembelea ni mwizi.——拜访我的那个人是个小偷。这里的 amba- 是关系词"……的那个"，后面的词尾跟先行词的名词类一致；动词里的 -ni- 是宾语"我"。

A relative clause from 28 October: "The person who visited me is a thief." Amba- is the relative word, its ending agreeing with the noun it refers to; the -ni- in the verb is the object me.

复数句里所有一致都跟着变：ambao、主语 wa-、宾语 -tu-（我们）、wezi（小偷们）。 · In the plural everything shifts together: relative, subject, object and noun.

嵌进动词的关系词 The relative inside the verb

更常见的说法是把关系词直接嵌进动词，放在时态之后、宾语之前：a-li-ye-ni-tembelea → Mtu aliyenitembelea ni mwizi，意思一样。你早就见过：Note 09 第三节的 wakati uliopita（过去时）、mwezi uliopita（上个月），就是 u-li-o-pita，"已经过去了的那个月"，-o- 跟 mwezi 的 M-MI 类一致。嵌入式只能用于 -li-、-na-、-taka-（将来时这里要说 -taka-）和否定 -si-；amba- 什么时态都能用，初学先用它更保险。

More often the relative sits inside the verb, after the tense: aliyenitembelea. You have met it in mwezi uliopita, "the month that has passed" (Note 09 §3). The embedded form works only with -li-, -na-, -taka- and negative -si-; amba- works with any tense.

Fifteen

词与短语。

Words and phrases.

只收 Note 09 词汇表和本篇第一、三、六节里没有的。saidia, fahamu, nunua 见 Note 09 第八节；交通的词见第一节，问路的词见第三节，店铺和职业见第六节。

Only what Note 09’s vocabulary and §§1, 3 and 6 here do not already have.

动词 Verbs

名词 Nouns

Msaidizi 是 saidia 的施事名词：把词尾换成 -zi，加人的前缀 m-。同样的造法还有 kiongozi（领导，来自 ongoza）、mpenzi（爱人，来自 penda）；另一种是 -ji，如 msomaji（读者）。Mwajiri 和 mwajiriwa 只差一个被动 -w-：雇人的和被雇的（被动见 Note 09 第四节）。Mshamba 来自 shamba（农田），朋友之间是玩笑，对生人说就是冒犯，跟"土包子"差不多；mwizi 和 mwezi（月）只差一个元音，听写时容易混。 · Msaidizi is the agent noun of saidia, like kiongozi from ongoza. Mwajiri / mwajiriwa: the one who hires and the one hired, a passive -w- apart.

Sixteen

练习。

Drills.

讲义上的两套替换练习答案在第十一节，两份指路作业的答案在第五、六节；一至五练宾语标记，六至八练问路。

The substitution drills are worked in §11 and both direction worksheets in §§5–6. Drills one to five practise object markers; six to eight, directions.